8 советов, как стать настоящим учителем, от Шалвы Амонашвили

До седьмого класса Шалва Амонашвили был круглым двоечником, а школу окончил с золотой медалью. Его отношение к учёбе изменила новая учительница по грузинскому языку, которая относилась к детям с интересом и уважением. Личность ребёнка стала центральным понятием концепции гуманной педагогики, которую разработал Амонашвили. «Мел» собрал самые важные тезисы педагога о том, каким должен быть учитель. Читать дальше

Публикация об Амонашвили в газете «Эхо»

«Если азербайджанская школа не защищает свою культуру, то это не ваша школа»

В Баку по линии Министерства образования побывал известный грузинский и российский педагог и психолог Шалва Амонашвили.

Он доктор психологических наук, профессор, академик АПН СССР, академик Российской академии образования, иностранный член Академии педагогических наук Украины, почетный доктор Софийского университета им. Климента Охридского, научный руководитель экспериментальных школ в Москве (N1715), С.-Петербурге (N38), Тюмени, Нижневартовске, Сургуте и других городах.
Читать дальше

Эссе «Я – Учитель!» Ш. А. Амонашвили

Профессия педагога – одна из важнейших в современном мире. Современный учитель не только должен учить детей, но и сам способен учиться у своих учеников. Ведь учитель — это человек, который стоит между наукой и маленькой личностью. Он эрудирован и образован, знающий свой предмет: только большой багаж знаний дает право учить других.

Педагог должен уважать ребенка. Сегодня учителя ребенок не может интересовать только как ученик. У каждого из них свои качества, потребности, цели, желания, поэтому учитель должен относиться к ученику как человек к человеку. Учитель не должен видеть ученика только в будущем, каким он должен стать, а понять его сегодняшнего, такого, какой он есть: с его трудностями в учебе, переживаниями. Читать дальше

Mətanət Abdullayevanın «MULTIKULTURALIZM VƏ TƏHSIL» məqaləsi

Şəxsiyyət və cəmiyyət qarşılıqlı münasibətlərinin yüksək inkişaf səviyyəsinə nail olunması, hər şeydən əvvəl, təhsilin keyfiyyəti ilə bağlıdır. Multikulturalizmin prinsip və müddəaları həyatın bütün sahələri ilə bərabər, təhsil sahəsinə də nüfuz edir. Multikulturalizmin təhsilə proyeksiyası humanist pedaqogikanın aktuallığını yüksəldir. Bu gün humanist pedaqogikanın qarşısında duran mühüm vəzifələrdən biri məhz bu məsələdir – şəxsiyyət və cəmiyyət. Читать дальше

Размышления Шалва Александровича на тему «Учитель, укажи путь красоты Духа!

«Если учитель думает, что он лишь преподаватель, он тот,
кто даёт знания ученикам, а потом контролирует
и оценивает качество их усвоения, — то он не Учитель…
Свет преподавать — невозможно. Свет дарится,
и одаривание Света есть самое глубинное таинство
педагогического процесса»

Ш.А.Амонашвили

Читать дальше

Единство человечества

Население Земли сейчас составляет примерно 7 миллиардов человек. Живут эти люди на 5 континентах, а число государств давно перевалило за 200. Наука не знает точно, как именно и когда именно появился современный человек. Люди в разных регионах Земли различаются цветом кожи, деталями строения тела и другими объективными показателями.

Другая группа видимых отличий — это культура. То есть социальный уклад жизни, религия, музыка (и вообще искусство), кулинария и многое другое. Читать дальше

Педагогическая симфония в исполнении выдающегося педагога-гуманиста Ш.А.Амонашвили

В газете «Təhsil Problemləri» была опубликована статья «Педагогическая симфония в исполнении выдающегося педагога-гуманиста Ш.А.Амонашвили».

Читать статью

Космопланетарный феномен Человека

Халилов Р.А.
Главный научный консультант,
Институт Проблем Образования
puroshottama999@yandex.ru

Рецензенты: доктор псих.наук Э.Бейларов, доктор пед.наук. Г.Ахмедов

Что есть человек? Есть ли смысл в его жизни, и что эта жизнь вообще собой представляет? Ни с какой точек зрения: с психологической, исторической, философской исчерпывающего ответа нет. «Человек, познай самого себя!» — говорили древние мудрецы. Однако и сегодня человек остаётся тайной и для себя, и для тех, кто пытается его изучать. В переводе с санскрита «человек» – дух, приходящий веками. Значительно большей полноты картины удается достичь, изучая и описывая Человека в метаисторическом контексте — как участника общего процесса развития всей Земли, как существо, имеющее космическое измерение и искру сознания, способное к пониманию и реализации Космического закона. «У человека нет более высокого призвания, – говорил Конфуций, – чем во истину осознать себя человеком и стать творцом Культуры – единственной реальности, целиком и полностью созидаемой людьми». Читать дальше